Profundizando fortalezas y debilidades

ramos pocxs, debido al partido, pero trabajamos en torno a este cuadro:

Listado de aspectos que fortalecen y/o que debilitan a los grupos y sus procesos. Construido en la cursada de Trabajo Social 1 – 2017

ASPECTOS QUE FORTALECEN

ASPECTOS QUE DEBILITAN

  • El tener un fin en común, un objetivo
  • La unión que se genera a partir de una tarea concreta
  • Los espacios de diálogo, las reuniones y asambleas
  • La organización y la división de tareas
  • La realización de acuerdos
  • Las propuestas de mejora del lugar
  • La participación
  • El conocerse mutuamente, la empatía, la confianza, el conocimiento mutuo
  • La cooperación – La colaboración
  • El compartir una comida
  • Los momentos de esparcimiento y disfrute
  • Los pequeños logros
  • El aporte de cada unx en función de algo en común
  • Las peleas
  • El egoismo, el individualismo
  • Los objetivos individuales
  • la falta de compañerismo
  • el abandonar el grupo
  • diferentes miradas e ideologías
  • no compartir recursos
  • la falta de solidaridad
  • la mentira y el engaño
  • el cumplir el objetivo y que el grupo se disgregue
  • la imposición autoritaria

La esperanUn hecho trágico (la muerte y el entierro)Los

  1. Marcar los aspectos ya trabajados, y en función de ellos,

    analizar la película vista ayer.

  2. Que otros aspectos, en función de la película, agregarían?

De lo trabajado, agregamos al listado los siguientes puntos

ASPECTOS QUE FORTALECEN

ASPECTOS QUE DEBILITAN

  • El que haya un grupo promotor
  • El conocimiento técnico específico (por ejemplo lo legal)
  • La división de tareas
  • La difusión, el uso de los medios de comunicación
  • La esperanza y la perseverancia. La “Fe”, el “agarrarse de algo”
  • El tener diferentes estrategias
  • Una buena coordinación, liderazgo, etc.
  • Articular con otros actores
  • Tener en cuenta el contexto social, las relaciones de clase, el poder
  • La violencia Institucional
  • la falta de recursos
  • Las fuerzas represivas
  • La oposición y desacuerdo
  • Los tiempos legales a favor de los poderosos

 

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Profundizando el análisis de los procesos grupales

Para trabajar los puntos que ya vimos, y ver que otros puntos pordemos agregar, vimos otra película: “La estrategia del caracol” . Les copiamos la ficha técnica de la película (se baja con emule):

Sinopsis:
Los vecinos de uno de los barrios más pobres de la ciudad colombiana de Bogotáluchan para evitar el derribo de la casa dónde viven, propiedad de un millonario sin escrúpulos. Defendiendo el edificio contra jueces y policí­as, planean una original estrategia ideada y dirigida por Don Jacinto, un viejo anarquista español. La lucha contra los especuladores y los corruptos está perdida antes de empezar, pero los vecinos están dispuestos a hacer lo que sea para defender su dignidad.
Datos Pelí­cula:
Director: Sergio Cabrera.
Actores: Frank Ramí­rez, Fausto Cabrera, Sain Castro, Ernesto Malbran.
Idioma: Español.
Paí­s: Colombia.
Género: Comedia.
Tiempo: 107 Minutos.Más Detalles en IMDB
Subtí­tulos para sin subs incrustados (986.01 MB) y para versión 702.23 MB:
Archivo Adjunto La.Estrategia.del.Caracol.OmU.english.rar ( 34.37k ) Número de descargas: 49
Archivo Adjunto La.Estrategia.del.Caracol.OmU.french.rar ( 34.93k ) Número de descargas: 25
Archivo Adjunto La.Estrategia.del.Caracol.OmU.german.rar ( 35.43k ) Número de descargas: 19
Elinks:
Pelí­cula subs alemán incrustados (680.61 MB)
Pelí­cula sin subs incrustados (986.01 MB)
Versión mp3ABR112 (702.23 MB)

La pueden ver aca abajo

MAs sobre asambleas y reuniones

Retomando el tema de los espacios en los cuales en un grupo o comunidad se desarrollan procesos de comunicación grupal, nos centramos en las reuniones y asambleas que se dan en los grupos.Para profundizar el tema, primeramente en grupos trabajamos dos consignas

Primera: Que hacer si…

  1. ¿Qué hacer cuando una persona habla mucho y no deja hablar al resto?
  2. ¿Qué hacer cuando no se conocen los participantes?
  3. ¿Qué hacer si dos personas, o subgrupos, empiezan a discutir?
  4. ¿Qué hacer si una buena parte del grupo no habla, no participa?
  5. ¿Qué hacer si no está claro lo que se esta hablando?
  6. ¿Qué hacer si el tema es muy importante y vinieron pocos?
  7. ¿Qué hacer si los tiempos se dilatan y la gente se empieza a ir?
  8. ¿Qué hacer si no surge ninguna propuesta concreta?
  9. ¿Qué hacer si se fueron la mayoría sin acordar una próxima reunión?

Segunda:  “¿Que aspectos tener en cuenta a la hora de pensar una reunión o una asamblea?”

De la puesta en común surgieron un montón de cuestiones, que agrupamos luego en tres grandes grupos de respuestas, que responden a los diferentes momentos (antes, durante y después de las reuniones/asambleas):

asamblea 3

ANTES

  • quienes van a participar, o a quienes va dirigida la reunión
  • como se los va a convocar, y si la misma va a ser abierta o cerrada
  • acordar los temas a tratar, y los objetivos
  • acordar días y horarios, lugar y duración del encuentro
  • horario y/o cronograma de los temas

DURANTE

  • Acordar quien y como se va a registrar
  • acordar la modalidad, la participación y la forma en que se van a tomar las decisiones
  • la dinámica de la reunión (grupal e individual)
  • Tiempo de exposición de cada integrante
  • establecer un receso
  • conclusiones o cierre de la reunión

DESPUÉS

  • como se va a socializar lo acordado / charlado
  • seguimiento y control de lo acordado
  • planificación y evaluación sobre las decisiones
  • búsqueda de recursos materiales para la difusión posterior

Agregábamos  algunas cuestiones, como ser la limpieza posterior del espacio, o la preparación previa (ambientación) del mismo. También puede darse que haya que preveer alguna cuestión sobre la seguridad para la reunión.

Decíamos que en relación con una reunión, para una asamblea, en principio son los mismos aspectos, pero teniendo en cuenta que la convocatoria es mas abierta y la participación mayor, por lo que habría que tener mas cuidado con los climas que se generan y como se da la comunicación y transmisión de lo que se habla.

El que tanto una reunión o una asamablea sea mas abierta o menos, mas participativa o democrática, mas operativa o no, no depende de que sea una reunión o una asamblea, sino de la forma en como se la plantee.

Para profundizar estos temas, les dimos el capítulo sobre “Como hacer una reunión” del libro Método de trabajo y organización popular (en el link pueden descargarlo en pdf), elaborado por el Movimiento Sin Tierra de Brasil.

Asambleas como espacios de dialogo y comunicación

Arrancamos haciendo un repaso de los temas que veníamos viendo. En medio de eso, vino una de las preceptoras (Nelly) y les comentó que tenían que cursar el día viernes, que ustedes no cursan.

Se desató una conversación tensa, primero con ella, luego entre ustedes, que duró 15 minutos, en los cuales pasaron de no escucharse, a embroncarse, proponer, amenazar, escuchar, hablar, no hablar, etc.

Luego de 15 minutos, le pedimos a Nelly que vuelva, y les dijimos que todo habia sido una dramatización, que no era cierto, y que el objetivo era que se “armara una asamblea en la cual todxs participaran”.

Luego de la sorpresa, pudimos trabajar entre todxs algunos puntos, a pesar que eramos pocxs:

asambleasLuego tratamos de pensar aportes o claves para la intervención:

asambleas aportes

El texto a leer que dejamos es Asambleas y Reuniones que lo pueden descargar de acá: Asambleas y reuniones-TdS

Comunicación en los procesos grupales

Comenzamos con un juego, en el que dos compañerxs tenian que “describir” con palabras un dibujo, y el resto copiarlo tal cual. En la primera instancia no se podía hablar, en la segunda sí.

Los dibujos eran estos:

imagen para dinamica comunicacion

Luego, les propuse jugar al telefono descompuesto, juego en el que de chicxs algunxs jugaban, y el “chiste” siempre fue el reirse de como se trastocaba el mensaje.  Y nos preguntábamos cual era la gracia de que el otro se equivoque, algo similar al juego de la piñata.

Luego reflexionamos sobre qué entendemos por Comunicación y cuales serían algunas claves para la intervención en lo que respecta a la comunicación en los procesos grupales.

Empezamos con una primera definición y esquema sobre comunicación:

Interacción entre 2 o mas personas, que se da de la siguiente forma (recuperando los esquemas que vimos en la primaria)

Esquema de Comunicacion clásicoEs un esquema donde uno habla y el otro escucha, cada uno tiene que cumplir con ese rol.

Vemos que el contexto social apunta a un esquema de alguien que emite un mensaje y receptores. Los medios masivos de comunicación también responden a este modelo, que se refuerza constantemente, incluso a través de juegos.

Discutimos sobre el significado y la importancia de la ley de medios, mas allá de si uno es de un partido o de otro, es una ley que democratiza la comunicación.

comunicacion

Fuimos criticando y  a la vez confeccionando otro esquema que represente lo que es la comunicación que queremos y que se da en los barrios y grupos con los que trabajamos/trabajaremos, y quedó algo similar a este:

Donde da cuenta que todos somos emisores/receptores, y la relación con el contexto y la historia y la cultura. Y que la palabra fluye entre todos los sujetos, y es un esquema mas democrático

Luego la siguiente consigna fue que piensen  formas de mejorar el juego. A partir de ellas, fuimos pensando pistas para nuestra intervención en lo que hace a la comunicación grupal. En función de todas estas propuestas, elaboramos luego CLAVES PARA FORTALECER LA COMUNICACION.

El texto que dejamos fue la primera parte de Barrio Galaxia.

Conflictos

Trabajamos a partir de la siguiente situación

La cooperativa Mujeres al frente comienza con un proyecto textil, el cual consiste en la produccion de bolsos para mujer. En un primer momento el emprendimiento comenzó a funcionar bien ya que cada una de las cooperativistas cumplia con su funsion en la produccion.
Debido a la buena venta del producto ofrecido las cooperativista deciden en asamblea que todas las ganancias sean destinadas a generar capital para la inversión en insumos, en un plazo de 3 meses.
Pasado este tiempo, se plantea la posibilidad de extender un mes más de esta manera recaudar capital para repartir la productividad. Las compañeras al ver que entraba ganancias y ademas habian buenas ventas. Comienzan a demandar que se cumpla el pago de la productividad. A raiz de esto se convoca a una asamblea extraordinaria para que la tesorera Maria de cuenta del balance del capital con que se cuenta y las ganancias generadas hasta ese momento.
Al llegar el momento de la asamblea la Maria la tesorera, no concurre a la misma alegando que tenia problemas familiares. Debido a éste episodio empieza a surgir diferentes comentarios. Cecilia una de las cooperativistas dice;” esta no quiere rendir cuentas, por algo sera”, a lo que mirta otra compañera agrega “venimos laburando a full y no vimos un mango y a la hora de rendir cuenta justo tiene problemas familiares ¡jodeme!”. En un clima de tensión al no contar con la presencia de la tesorera se decide postergar la asamblea una semana.
A la semana siguiente esta se concreta. Maria tesorera trae los libros y registros de los movimientos económicos del proyecto. En un ambiente de nerviosismo se comienza a indagar sobre el balance presentado. Mirta plantea que no quedaba claro los gastos de la cooperativa y por otra parte estos concuerdan con los comprobantes presentados. Al mismo tiempo las compañeras dicen “¡ loco!! ¡nos matamos laburando, vendimos, ingreso guita a mas no poder y decis que en la caja no hay suficiente guita!”

 

La primer consigna fue tratar de analizar que habia pasado. De ahi trabajamos el tema del CONFLICTO.

En parejas, luego en grupos de 4 y después en dos grandes grupos, fueron construyendo una definición de Conflicto, que luego tuvieron que representar en una estatua viviente.

Luego lo trabajamos entre todxs, y fuimos construyendo lo siguiente:

El texto a trabajar fue Resolucion de conflictos

 

El grupo y el objetivo en común

Arrancamos con la dinámica del monigote.

En un primer momento nos dividimos en  4 grupos.

Grupo 1, 2 , 3    Cada uno dibuja en su hoja según consigna, por separado , dándoles papeles de diferentes tamaños, y poco material (Tijeras, gomas, etc). Se les va remarcando que trabajen solos, en silencio, y que es mejor y mas eficiente

Grupo 4  Cada uno dibuja en su hoja según consigna, pero pudiendo hablar entre sí.

En un 2do momento, cada grupo arma el monigote en el papel afiche. Luego se ponen en común, y cada observador cuenta el proceso de trabajo de cada grupo.

En plenario, observando el resultado y lo compartido por los observadores.

objetivo en comunobjetivo en comun2objetivo en comun3

Como lectura les deje el capítulo uno de “Hacia una gestión participativa y eficaz” (cap. sobre grupos y sobre organización).