6to encuentro – Sobre las tareas en torno a objetivos en común

Arrancamos con la dinámica del monigote.

En un primer momento nos dividimos en 4 grupos.

Grupo 1, 2 , 3 Cada uno dibuja en su hoja según consigna, por separado , dándoles papeles de diferentes tamaños, y poco material (Tijeras, gomas, etc). Se les va remarcando que trabajen solos, en silencio, y que es mejor y mas eficiente

Grupo 4 Cada uno dibuja en su hoja según consigna, pero pudiendo hablar entre sí.

En un 2do momento, cada grupo arma el monigote en el papel afiche. Luego se ponen en común, y cada observador cuenta el proceso de trabajo de cada grupo.

En plenario, observando el resultado y lo compartido por los observadores, nos preguntábamos porqué quedaron como quedaron los monigotes.

Luego intentamos pensar algunas pistas para encarar la construcción de un objetivo en común.

Como lectura les deje el capítulo uno de “Hacia una gestión participativa y eficaz” (cap. sobre grupos y sobre organización).

6to encuentro – Sobre los objetivos en común

Arrancamos con la dinámica del monigote.

En un primer momento nos dividimos en  4 grupos.

Grupo 1, 2 , 3    Cada uno dibuja en su hoja según consigna, por separado , dándoles papeles de diferentes tamaños, y poco material (Tijeras, gomas, etc). Se les va remarcando que trabajen solos, en silencio, y que es mejor y mas eficiente

Grupo 4  Cada uno dibuja en su hoja según consigna, pero pudiendo hablar entre sí.

En un 2do momento, cada grupo arma el monigote en el papel afiche. Luego se ponen en común, y cada observador cuenta el proceso de trabajo de cada grupo.

En plenario, observando el resultado y lo compartido por los observadores. Y nos preguntábamos porqué quedaron como quedaron los monigotes.

Luego intentamos pensar algunas pistas para encarar la construcción de un objetivo en comuún.

Como lectura les deje el capítulo uno de “Hacia una gestión participativa y eficaz” (cap. sobre grupos y sobre organización).

Sobre el tener un objetivo en común y la organización

Arrancamos con la dinámica del monigote.

En un primer momento nos dividimos en  4 grupos.

Grupo 1, 2, 3     Cada uno dibuja en su hoja según consigna, por separado , dándoles papeles de diferentes tamaños, y poco material (Tijeras, gomas, etc). Se les va remarcando que trabajen solos, en silencio, y que es mejor y mas eficiente

Grupo 4  Cada uno dibuja en su hoja según consigna, sabiendo el objetivo final de armar luego un monigote, dándoles papeles de igual tamaños, y el  material suficiente (papel afiche, hojas, tijeras, gomas, etc)

En un 2do momento, cada grupo arma el monigote en el papel afiche. Luego se ponen en común, y cada observador cuenta el proceso de trabajo de cada grupo.

En plenario, observando el resultado y lo compartido por los observadores, y en función de esa experiencia de trabajo conjunto, nos preguntamos: ¿qué cosas pueden ayudar a una mejor organización?

Transcribimos lo trabajado:

• Ser accesible a la opinión del otro. No imponer. Escuchar. Trabajar una buena comunicación
• Poner en común las diferencias, y las diferentes interpretaciones para lograr un objetivo en común
• Tener los recursos adecuados
• tener un objetivo claro, concreto y en común, explicitarlo, y quizas escribirlo y retomarlo cuando sea necesario.
• tareas acordes a lo que el otro puede dar, de acuerdo a las capacidades y habitos de cada unx
• Tener claridad que la organización es un proceso y un aprendizaje

El texto a leer fueron dos capitulos del libro

“Hacia una gestión participativa y eficaz”

martes 2/09 – Sobre el tener un objetivo en común

Arrancamos con la dinámica del monigote.

En un primer momento nos dividimos en  4 grupos.

Grupo 1, 2 , 3    Cada uno dibuja en su hoja según consigna, por separado , dándoles papeles de diferentes tamaños, y poco material (Tijeras, gomas, etc). Se les va remarcando que trabajen solos, en silencio, y que es mejor y mas eficiente

Grupo 4  Cada uno dibuja en su hoja según consigna, sabiendo el objetivo final de armar luego un monigote, dándoles papeles de igual tamaños, y el  material suficiente (papel afiche, hojas, tijeras, gomas, etc)

En un 2do momento, cada grupo arma el monigote en el papel afiche. Luego se ponen en común, y cada observador cuenta el proceso de trabajo de cada grupo.

En plenario, observando el resultado y lo compartido por los observadores,

Objetivos grupales – 09/09/13

Para trabajar este tema, planteamos dos dinámicas

En un primer momento, jugamos a «El muro», que consistió en que  cuatro o cinco compañeras hacian de muro en una linea y las otras tenían que pasar al otro lado, lo repetimos tres veces, la primera sin poder hablar.

En la puesta en común surgieron las siguientes cuestiones:

• Primero hubo confusión, “no sabía que había que hacer”, “no nos dieron tiempo a nada”
• Después hablaron y mejoró,
• Por último ya pudieron pensar estrategias

La segunda dinámica consistió en que de a tres o cuatro, con una sola hoja y un solo lápiz, al que agarraban todas juntas,  tenían que dibujar cada una algo diferente, y que el resto no sabía que era.

Quedaron dibujos como este (las consignas eran dibujar una nena, un sol y una casa):

Luego, cuando compartimos lo que pasó decían:

• “sin hablarnos, cada una hizo lo suyo, nos miramos”
• “empezamos a tironear, al final la mire y le hice señas, pero igual seguía haciendo lo suyo, la mire de nuevo y ahí si”

La pregunta que surgió fue

¿que pasa cuando priman los objetivos individuales por sobre un objetivo en común?

• desunión,
• rivalidad,
• no se logran los objetivos grupales,
• se desintegra el grupo

Reflexionábamos luego que el objetivo grupal se construye, a partir de algo, por lo que tomando como ejemplos las dinámicas realizadas, intentamos pensar lo siguiente:

¿Como pasaron de los objetivos individuales a un objetivo grupal?

¿Que cosas facilitaron y que cosas no, este pasaje?

NO: egoísmo individualismo, autoritarismo

Luego construimos las CLAVES para la intervención, en cuanto a fortalecer la cosntrucción de un objetivo grupal:

• favorecer la comunicación
• generar acciones solidarias
• fomentar la conexión, interrelación, interacción, interpelación
• trabajar en conjunto
• que la responsabilidad del objetivo grupal sea de la mayoría y no de uno solo
• compartir y partir de los objetivos individuales, no negarlos
• respetar los tiempos
• trabajar que el OG se contruye, y es un proceso de prueba y error
• (re) actualizar el sentido del og, cada tanto